4月23日，山东省教育厅发布了《关于深入展开幼儿园“小学化”大排查大整改的告诉》和《幼儿园“小学化”负面清单》，决议持续在全省深入展开幼儿园“小学化”大排查大整改作业。据悉，《幼儿园“小学化”负面清单》触及教育内容、教育办法、教育环境、办理办法、教师才能五个方面。

  依照教育部的一致安置，自上一年7月份以来，我省启动了幼儿园“小学化”专项办理作业，要求各市于2019年3月15日前完结自查摸排和全面整改作业。但仍存在部分市、县（市、区）重视程度不高，排查不全面，整治不彻底，一些幼儿园和校外练习组织仍然不同程度地存在“小学化”倾向问题。

  各市、县（市、区）教育行政部门要对照《幼儿园“小学化”负面清单》对辖区内幼儿园再次展开全面排查，侧重重视民办幼儿园、乡村幼儿园和无证幼儿园。禁止教授小学课程内容，禁止安置小学内容家庭作业，纠正“小学化”教育办法，整治“小学化”教育环境；要辅导幼儿园科学组织一日活动，坚持以游戏为根本活动，重视因地制宜、废物运用，开发自创游戏、传统游戏、乡土游戏，丰厚游戏内容；要树立完善区域教研和园本教研准则，加强园长、教师练习，处理教师资质才能不合格问题。

  坚持施行小学零起点教育，辅导小学严格执行国家和省义务教育课程设置方案要求，按规则开齐课程、上足课时，禁止随意增减课程和课时，禁止超前教育、超纲教育。小学低年级教师要层层签定零起点教育承诺书，实在保证零起点教育施行到位。要采纳多种办法，与幼儿园加强协作沟通，进行幼小联接练习、教研，进步小学教师展开零起点教育教育才能水平。做好一年级新生入学后的过渡和习惯教育，有清晰的意图性地削减两个阶段在课程内容、教育学生的办法、教育环境、作息时刻、班团体日子及人际关系等方面的差异，保证儿童顺畅过渡。

  各地要结合校外练习组织专项办理，对各类练习组织举行的学前班、幼小联接班等进行要点排查整治。练习组织不得举行学前班、幼小联接班。禁止练习组织提早教授汉语拼音、识字、核算、英语等小学课程内容。关于违反规则的练习组织，要争夺有关部门支撑合作，进行联合法律，采纳期限整改、列入黑名单、撤销办学答应等多种办法，加大违规处分力度。

  为贯彻落实教育部《3-6岁儿童学习与展开攻略》，遵从儿童身心展开规则和特征，尊重和维护儿童好奇心和学习爱好，坚持以游戏为根本活动，最大极限地支撑和满意幼儿经过直接感知、实在的操作和亲身体会获取经历的需求，禁止“适得其反”式的超前教育和强化练习，避免和纠正幼儿园“小学化”现象。现整理幼儿园“小学化”负面清单，幼儿园要对照清单仔细进行自查和自纠，并接受教育主管部门、家长和社会的监督。

  将学业常识的预备当成入学预备，以提早学习小学阶段学业常识为方针，强化常识技术练习，片面追求常识量、回忆量和学习难度，将拼音、识字、英语、速算、书法以及超出儿童理解才能的国学等列入课程学习方案。

  2.运用“奥数”“珠心算”“逻辑练习”“蒙台梭利数学”“智能练习”等名义展开超纲教育活动。

  1.以学习拼音、识字、国学、英语、数学、书法等为由运用正常在园时刻或延时保管时刻，以延聘专职教师或托付第三方组织的办法开设实验班、特征班、爱好班、世界课程、双语教育等别的收取费用。

  不恪守幼儿园一日活动标准，以讲堂会集授课为首要教育学生的办法，强化机械练习，进行填鸭式常识灌注，运用人手一册的幼儿用书（或操作资料）。

  2.以灌注学习为主，用机械背诵、回忆、誊写、核算等办法来进行常识技术性强化练习，如让幼儿背诵《三字经》《弟子规》等。

  3.采纳排排坐办法让儿童长时刻、单一听和解被迫等候，儿童短少体会和感触，短少自主和互动。

  4.运用人手一册的幼儿用书（或操作资料），教育活动仅以完结教材内容组织为意图。

  3.在儿童自在游戏中，教师恣意阻碍、打断或阻挠儿童的游戏，逼迫儿童依照教师的主意和指令完结活动内容。

  对儿童悠远重视鉴别与选拔功用，重视完结性悠远，疏忽形成性和进程性悠远；过于着重对幼儿常识、经历和技术的悠远。

  环境设置单一，仅能满意团体教育、进餐和午休等活动类型的需求，不能支撑儿童自主自发地探究与学习。

  2.儿童桌椅高度不适合年龄段儿童要求，仿照小学课室摆放，玩具柜少且根本靠墙放置。

  3.墙面粘贴拼音或英语字母、字母表、古诗词、三字经、弟子规等不适宜内容。

  2.活动室玩教具、活动资料、图书数量和品种缺乏，品种单一，没有依照教育内容、时节改变和儿童爱好及时投进和更新。

  3.活动室以很多教育运用的各种教材以及儿童的作业本、练习册、铅笔、橡皮等用具为主，短少满意儿童各范畴展开所需的教玩具和游戏操作资料。

  不能依据《幼儿园作业规程》和《3-6岁儿童学习与展开攻略》精力，依照幼儿身心展开的规则，采纳比较有用的办理战略。

  1.办园理念不科学，办理办法传统，将小学的教育办法的理念、教育内容、教育手法浸透其间，要求幼儿在园日子环节彻底整齐划一。

  3.在招聘教师时过于重视表演性技术，忽视教师在幼儿行为调查与剖析、游戏化活动规划与施行等方面的中心专业素质。

  幼儿园关于不具备幼儿园教师资格的，未能催促其参与专业技术补偿练习并经过考试获得幼儿园教师资格证，关于不能获得教师资格的，没有期限予以调整。关于不习惯科学保教需求的教师，未经过展开岗位习惯性标准练习，进步幼儿园教师科学保教才能。

  新闻热线：法务部邮箱：中央人民广播电台节目掩盖情况反映热线：

  4月23日，山东省教育厅发布了《关于深入展开幼儿园“小学化”大排查大整改的告诉》和《幼儿园“小学化”负面清单》，决议持续在全省深入展开幼儿园“小学化”大排查大整改作业。